Publikationen des DZLM
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(Submitted). Lehrerbildung und Professionalisierungsforschung im Fach Mathematik (Sekundarstufe).
In C. Cramer, J. König, M. Rothland & S. Blömeke (Hrsg.), Handbuch Lehrerbildung. Bad Heilbrunn/Stuttgart: Klinkhardt/UTB.
(2019). Lernstandsdiagnosen - Wann ist externe Diagnoseunterstützung nützlich?.
In C. G. Buhren, G. Klein & S. Müller (Hrsg.), Handbuch Evaluation in Schule und Unterricht , (S. 166–183). Weinheim, Basel: Beltz.
(2018). Lehren und Lernen mit digitalen Werkzeugen: Entwicklung und Durchführung einer Fortbildungsreihe.
In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer & C. Selter (Hrsg.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, 395–416. Wiesbaden: Springer Spektrum.
(2017). Linking face-to-face and distance phases in professional teacher training - an explorative research.
In S. Zehetmeier, B. Rösken-Winter, D. Potari & M. Ribeiro (Hrsg.), Proceedings of the Third ERME Topic Conference on Mathematics Teaching, Resources and Teacher Professional Development, S. 341–342. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin.
(2015). Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung – Editorial.
Journal für Mathematik-Didaktik, 36 (2), 191–194. DOI:10.1007/s13138-015-0080-2.
(2015). Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung [Themenheft].
Journal für Mathematik-Didaktik, 36 (2).
(2013). Lehrerfortbildungen als berufsbegleitende Erwachsenenbildung: Einfluss von Vorwissen und Auswirkungen auf die Praxis.
In G. Greefrath, F. Käpnick & M. Stein (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, 842–845. Münster: WTM-Verlag.
